表演方向 Performance Pathway

成为终极音乐演奏家。表演方向课程将帮助学生精通自己的乐器、培养歌曲创作能力，同时让他们在自己的演出节目中规划、推广和操控舞台。

学生将能掌握以下技能：

• 熟练使用自己的乐器/声音进行表演
• 排练和体现舞台表现力技巧
• 发起、发展作品
• 为现场音乐表演进行排练、演出
• 了解与音乐风格相关的情境问题、观众和音乐产业
• 对现场演出行业有进一步理解

单元举例：现场音乐表演 Unit example: Performing Music Live

本单元培养学生的现场演出技能和主导整个演出流程的能力。

本单元目的是通过给现场观众进行表演，让学生有机会打磨自己的演出技巧。同时培养他们建设性做出反馈的能力，让他们作为演员能持续性地发展。

现场音乐表演：考核标准 Performing Music Live Assessment Criteria:

1. 创建一套现场演出策划案，包括：
   • 形象设计
   • 曲目的选择和准备
   • 与其他乐手和技术人员进行沟通
   • 向目标观众群体进行推广
   • 演出场地的类型（包括风险评估）
   • 个人设备选择
2. 根据上述策划案，完成演出活动
3. 对已成功举行的演出进行自评，指出强项和可改进之处

制作方向 Production Pathway

本专业方向的就业途径以桌面工作为主。在一个内容至上的世界里，能够以最高质量专业捕捉音频和视频，同时创造性地输出处理是至关重要的。或者，学生可能是一个希望自己音乐有出名机会的乐手，制作方向有助于培养他们的专业技能，打磨其技巧。

学生将能掌握以下技能：

• 录音
• 混音和母带制作
• 音序和制作
• 视频制作
• 理解音乐制作技术中的情境问题
• 理解音乐制作行业

选修单元举例：数码录音与制作 Unit example: Digital Recording and Production

本单元培养学生有效策划录制过程、录制乐器与人声的技能，将来具备编辑音频小样的能力。

本单元目的是让学生录制和使用乐器音源作为采样，为将来的项目做准备。本单元重点是培养录制过程的策划和管理能力。

数码录音与制作：评估条件 Digital Recording and Production Assessment Criteria:

1. 策划录制过程，包括以下细节：
   • 该录音项目的目的
   • 需要录制的音源（不少于六种）
   • 需要录制音源所需要的资源设备，包括麦克风型号说明和放置要求
   • 工作日程表和岗位清单
2. 基于项目策划，根据音源进行创建录制项目，并满足以下要求：
   • 运用不同麦克风和DI合、以及多种混音技巧
   • 充分考虑增益结构
3. 根据策划案，用软/硬件对录好的音频进行编辑。这个过程应包括：
   • 音频文件的剪辑
   • 小样调整（延时、音高校正、循环、倒放）
   • EQ和效果的运用
   • 根据策划案，生成终版音频文件
4. 对上述创建和编辑的音频文件进行自评，分析所做出的决策、有哪些强项、哪些地方有提升空间。

作曲方向 Composition Pathway

作曲方向培养学生综合创作多样化风格音乐的技能，了解配器基础、多媒体配乐技术，还可选择在歌词（创作）、音乐综合常识、音乐数字工作站方面进一步培养创造性独立工作的能力。

学生将能掌握以下内容：

• 音乐的作曲和配器
• 创建和发展作品
• 通过使用某种和声乐器，培养音乐综合常识
• 使用录制/音序软硬件
• 理解音乐风格、听众、音乐产业的情境问题

单元举例：独奏音乐作曲 Unit example: Solo Music Composition

本单元通过创建一首完整作品，培养学生的个人作曲风格和识别度。

本单元的目的是为表演或录音创建一套连贯的原创作品，反映学生对音乐情境的深刻分析理解。

单元评估条件：

1. 对作曲过程进行策划（约2.5分钟作品时长），包括：
   • 音乐风格
   • 音乐的用途
   • 个人发展目标
2. 按上述思路独立创作作品，并提供以下支持性信息：
   • 创作过程
   • 对已完成的音乐作品创作过程进行自评，包括其结构
   • 分析作品的定位及其与上述创作策划案的关系
3. 分析本作品的成功之处、自己的强项和可进一步提高之处

现场活动策划方向 Live Events Pathway

只有在市场推广者、舞台管理者、音响工程师、摄影师和许多其他工种都尽力工作的情况下，才能完成一场现场演出。掌握现场活动策划的精髓，成为幕后明星。

学生将能掌握以下技能：

• 组织、实施现场演出活动
• 活动的推广与管理
• 舞台技术管理和活动现场管理技能
• 作为团队一员
• 了解现场活动和音乐产业的情境问题
• 对现场演出行业有更深入了解

单元举例：音乐现场活动管理 Unit example: Managing a Music Event

本单元培养学生管理音乐现场活动/巡演的能力。通过分析音乐现场表演、按个人志向运用一系列专业技能 ，培养学生具备一系列现场活动管理和推广的策略。

现场音乐活动管理：评估条件 Managing a Music Event Assessment Criteria

1. 分析现场活动管理的工作岗位其职责，包括团队架构、管理职责和策略。
2. 展示个人为完成单个现场演出或系列现场演出应具备的管理团队能力
3. 分析自己作为团队经理和团队成员的表现，客观分析自己的职责、对活动成功举办所做的贡献、指出哪些地方需要提高。

音乐创业方向 Entrepreneurship Pathway

发行唱片和参加巡演，并不是一夜之间就会发生的事。我们的音乐创业方向职业教育，助力学生成为下一代富有创新精神的职业音乐人，培养商业洞察力，取得事业成功。

学生将掌握以下技能：

• 商业和财务技能
• 营销技能
• 理解合同与著作权
• 自由职业者实践
• 音乐行业、以及整个音乐产业的情境问题
• 对音乐产业的更进一步理解

单元举例：创立音乐业务 Unit example: Setting up a Music Business

本单元培养音乐创业基础技能、表达新业务的创业主张。通过一系列比较性的技能分析，培养学生独立创业的能力、对个人长项和弱项有所认知。他们能够识别新的业务机会、对新机会进行可行性调研。

音乐业务创业：评估条件 Setting up a Music Business Assessment Criteria

1. 编写关于创业者和企业者特质报告，识别其共性和特征。
2. 根据特质报告，分析他们的能力、技能、特点。
3. 发展一个商业想法，并用一份支持性的商业计划书来表达这个想法。
4. 制定一份以职业为中心的行动计划来评估从该单元学到的东西，该计划着重学如何将所学到的知识应用到未来建立音乐业务的规划中。

发展方向和支持

学生完成这些行业相关资格考试之后，可进入高等教育学府。在英国有上百种（流行）音乐或相关高等教育学位，包括14个商业音乐学位、271个流行音乐和音乐学位项目、20种现场活动课程。

完成英制Level 3（相当于中国高中毕业）的毕业生还可进入实习生计划，例如“现场活动技术员”、“现场活动装配员”、“创意产业制作经理”等。

毕业生还可直接在创意行业就业，例如经纪公司、营销公司、唱片公司、演出场地或零售、或成为乐手/歌曲创作者。

RSL创意音乐产业职业技术资格证书隶属于我们最新推出的技术资格证书项目。

本套职业技术资质着眼于当前音乐产业从表演到歌曲创作的营销、推广与制作，但与RSL“创意与舞台艺术”、“创意数字媒体”在结构和形式上有相似之处，也有自然的联系，每项资质都意在鼓励毕业生跨不同学科从事工作。

乐于学习的音乐人士通过参加RSL一系列职业技术资格学习与考试，可考虑以实习生、见习生身份参加工作，或选择其他专业进入创意行业。

RSL创意音乐产业资质的开发，是在富有丰富行业经验的人士帮助下共同完成的，包括艺术经理人、唱片公司老板、制作人、乐手、教育工作者、录音棚工程师、公司经理等。

本套资质的开发，获得了以下英国院校的支持：BIMM（英国和爱尔兰现代音乐学院）, Access Creative College, MAS Records (Kidderminster College), SEMM.